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武汉手机“深度学习课题组“开展教学观摩活动

        2020年10月26日下午,武汉市第手机学作为教育部课题“普通高中基于英语学科核心素养的深度学习教学改进”项目实验学校之一,开展“开门上课”教学观摩活动,来自全市各个中学的百余名英语骨干教师同堂“切磋”。

        “读后续写和以往的体育英语命题作文不同,对考生是一种更大的挑战。”读后续写分值25分,相较于此前的体育英语命题作文不仅分值增加了,要求考生首先要读懂已有信息,不仅要读懂字面含义,还要厘清文章的脉络和关系。续写短文时,考生需要明白故事的发展进程、前因后果、地理位置变化、人物情感等。总的来说,读后续写对考生把握短文关键信息和语言特点的能力、语言运用的准确性和丰富性、对语篇结构的把控能力、创造性思维能力等提出了更高的要求。

(观摩会现场座无虚席)

        武汉手机高三年级英语教师万敏首先以一则2018年浙江省英语体育真题为例,引导学生通过精读文章,找到该篇文章的写作线索,即“五个W、一个H”(who、when、where、why、what、how),而后根据命题要求,结合段首的提示语,确定续写段落的思路。课堂上,万老师特别强调了环境描写推动情节发展的重要性。

(万敏老师课例展示中)

        随后,武汉手机高三年级英语备课组组长张岚围绕《读后续写之自然绘景方法指导》这一主题,通过讲练结合的方式,以是what,why,how 为设计思路,层层递进的对绘景的作用,用词,句型,篇章构造等方面做了技巧解读。此外,张岚老师还结合教材及名著《飘》的绘景描述,帮助学生更好的内化及输出绘景语篇。

(张岚老师课例展示中)

        两节示范课后,相关专家也对课例进行了点评。武汉手机外语教研组长、特级教师杨文表示万敏老师创造性地采取了同伴互评的方式,体现了合作学习的理念。张岚老师的课程设计层层递进,新颖独特,活动丰富,讲练结合。把时间还给学生,让学生在课堂上独立生成思维导图及绘景语篇也是该课程的一大亮点。最后,杨文老师分别用16字对两位老师做了简要的评价:万敏老师是“知识饱满,设计精巧,大胆尝试,教坛新星”;张岚老师则是:“容量巨大,层层递进,独具匠心,中流砥柱”。

(特级教师杨文点评中)

        区教研员胡华柱老师也对两位老师的课程进行了简要评价。胡老师认为两位老师的课堂都十分精彩,很好的向大家示范了读后续写的教学方法。为英语课堂从普通教学到教学科学性和艺术性的升华做了很好的展示。

(区教研员胡华柱点评中)

        华中师范大学的向宗平副教授也结合自己的教学经历对此次课例做了简短的评价:万敏老师的课程内容丰富,从情感和情节两条主线教会了学生如何对读后续写文章进行梳理。张岚老师的课程独具匠心,能够巧妙的结合教材及原版材料对学生进行语言输入,且课堂有真实的输出和生成。此外讲练结合,循序渐进的方式也能够真正做到把课堂还给学生,充分调动学生积极性。

(向宗平教授评课中)

        会议结束后,向教授还与武汉手机的老师们做了深入的交流分享,并相约为深度学习的教学改进共同努力。

(会后深度学习课题组合影)

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